Diagnoza nadarjenosti

Zdaj obstaja veliko možnosti za razvoj otrok vseh vrst spretnosti. In vsaka mama je prepričana, da je njen otrok, ki ima edinstven talent in včasih ne enega. Otroci, stari od dveh let, se plesajo, trije poučujejo tuje jezike in od štiri jih pošljejo na glasbeno šolo. Posledica tega je, da je otrok preobremenjen, otroštvo pa preteče.

Po eni strani je jasno, da starši poskušajo dati otroku čim več priložnosti, saj je v prihodnosti vse lahko v redu. Včasih pa otroci iz kroga v krogu vodijo iz strahu, da izgubijo nekaj sposobnosti in ne razkrivajo talentov, zato razvijejo vse hkrati. Da ne bi preobremenili otroke, poskusimo ugotoviti, ali obstajajo jasni znaki in tehnike, katerih cilj je prepoznavanje nadarjenosti.

Metode za nadarjenost

V psihologiji se skrbno proučuje problem nadarjenosti. Vsakdo razume, kako pomembno je pravočasno videti neločljivo naravo ustvarjanja in razviti talent, zato so psihologi identificirali prvotne znake nadarjenosti:

• napredni kognitivni razvoj, radovednost;
• obvladati abstraktno-logični stil razmišljanja v precej zgodnji dobi;
• sposobnost za daljšo koncentracijo pozornosti;
• lepa domišljija;
• večji občutek za pravičnost, prekomerna čustva in občutljivost;
• intelektualni razvoj je precej pred fizičnim;
• težave pri komuniciranju z vrstniki.

Prav tako obstajajo standardizirani testi za nadarjenost, ki so jih razvili psihologi, da bi ocenili procese na različnih področjih. Metodologijo za ocenjevanje splošne nadarjenosti lahko uporabljajo starši ali učitelji. Predstavlja deset značilnosti, ki jih je treba oceniti na lestvici od nič do pet, odvisno od stopnje njihove resnosti.

Metoda "darilne kartice" omogoča ovrednotiti nadarjenost otrok od pet do deset let. Sestavlja ga osemdeset vprašanj, razdeljenih na različnih področjih vedenja in dejavnosti otroka, ki se ocenjujejo na lestvici štirih točk.

• (++) - če se ocenjena lastnost razvija dobro, jasno izražena, se pogosto manifestira;
• (+) - lastnost je izrazito izražena, vendar se neprestano manifestira;
• (0) - ocenjene in nasprotne lastnosti niso jasno izražene, so redke pri manifestacijah, med seboj se ravnajo v vedenju in dejavnosti;
• (-) - je izrazitejša in pogosteje se pojavlja lastnost nasproti ocenjeni enoti.

Torej, vaš otrok:

1. Je nagnjen k logičnemu razmišljanju, lahko deluje z abstraktnimi koncepti.
2. Nestandardni misli in pogosto ponujajo nepričakovane, izvirne rešitve.
3. Hitro se spozna novo znanje, vse, kar "ujame na letenje".
4. Na risbah ni monotonije. Izviren je pri izbiri parcel. Ponavadi prikazuje veliko različnih predmetov, ljudi, situacij.
5. Veliko zanimanje za glasbene študije.
6. Želi pisati (napisati) zgodbe ali pesmi.
7. Z lahkoto vstopa v vlogo katere koli vrste: človek, žival itd.
8. Zanima me stroje in stroje.
9. Pobuda pri komuniciranju z vrstniki.
10. Energičen, daje vtis otroka, ki potrebuje velik obseg gibanj.
11. Obstaja velik interes in izjemna sposobnost razvrstitve.
12. Ne bojijo se novih poskusov, vedno poskuša preizkusiti novo idejo.
13. Hitro se spomni, kaj je slišal in prebral brez posebnega memoriranja, ne porabi veliko časa na tem, kar je treba zapomniti.
14. Postane premišljen in zelo resen, ko vidi dobro sliko, sliši glasbo, vidi nenavadno skulpturo, lepo (umetniško izvedeno) stvar.
15. Občutljiva narava in razpoloženje glasbe.
16. Z lahkoto lahko gradi zgodbo, izhajajoč iz ploskve ploskve in konča z reševanjem vsakršnega konflikta.
17. Zanima me, da deluje.
18. Lahko popravi poškodovane naprave, uporablja stare dele za ustvarjanje novih obrti, igrač, aparatov.
19. Ohranjuje zaupanje v okolico tujcev.
20. Želi sodelovati v športnih igrah in tekmovanjih.
21. On je sposoben izraziti svoje misli dobro, ima velik besednjak.
22. Inventiv pri izbiri in uporabi različnih predmetov (na primer v igrah ne uporablja samo igrač, temveč tudi pohištvo, gospodinjske predmete in druga sredstva).
23. Pozna veliko o takšnih dogodkih in težavah, ki jih njegovi vrstniki običajno ne poznajo.
24. Je sposoben narediti izvirne kompozicije cvetja, risb, kamnov, znamk, razglednic itd.
25. Peva dobro.
26. Govori o nečem, ve, kako se držati izbrane zgodbe, ne izgubi osnovne ideje.
27. Spreminja tonualnost in izražanje glasu, ko prikazuje drugo osebo.
28. Rad bi razumel vzroke mehanizmov za napake, rad skrivnostne razčlenitve in vprašanja o "iskanju".
29. Preprosto komunicira z otroki in odraslimi.
30. Pogosto zmaga z vrstniki v različnih športnih igrah.
31. Dobro je razumeti povezavo med enim dogodkom in drugim, med vzrokom in učinkom.
32. Lahko se odnese, gre navznoter v okupacijo, ki jo zanima.
33. Prebije svoje kolege s študijem eno leto ali dve, tj. res bi moral biti v višjem razredu, kot je zdaj.
34. Uporablja vsak nov material za izdelavo igrač, kolažov, risb, pri gradnji otroških hiš na igrišču.
35. V igri na instrumentu, v pesmi ali plesu vlaga veliko energije in čustev.
36. On se drži le potrebnih podrobnosti v zgodbah dogodkov, zavrže vse nepomembne, ostane najpomembnejši, najbolj značilen.
37. Predvajanje dramatične scene je sposoben razumeti in prikazati konflikt.
38. Rad ima risbe in diagrame mehanizmov.
39. Ujemite vzroke za dejanja drugih ljudi, motive njihovega vedenja. Dobro razume neizgovorjeno.
40. Deluje hitreje kot vsi v vrtcu, v razredu.
41. Ljubi rešiti zapletene naloge, ki zahtevajo duševne napore.
42. Je sposoben drugače pristopiti k istemu problemu.
43. Prikazuje izrazito, vsestransko radovednost.
44. Pripravljalno vleče, plesne, ustvarja kompozicije, ki imajo umetniški namen (okraski za hišo, oblačila, itd.), V prostem času, brez vzgajanja odraslih.
45. Voli glasbene zapise. Trudi se je na koncert ali poslušati glasbo.
46. V svojih zgodbah izbere takšne besede, ki dobro izražajo čustvena stanja likov, njihove izkušnje in čustva.
47. Z naklonjenostjo, gestami, gibi je nagnjena k prenosu čustev.
48. Bere (všeč, ko bere) revije in članke o ustvarjanju novih instrumentov, strojev in mehanizmov.
49. Pogosto usmerja igre in dejavnosti drugih otrok.
50. Premika se enostavno in elegantno. Ima dobro koordinacijo gibanj.
51. Opazovalec, ljubi analizirati dogodke in pojave.
52. Ne samo ponuditi, ampak tudi razviti svoje lastne in druge ideje.
53. Bere knjige, članke, priljubljene znanstvene izdaje pred svojimi vrstniki leto ali dve.
54. Prikaže risbo ali modeliranje, da izrazi svoje občutke in razpoloženje.
55. Dobro igra na nekem instrumentu.
56. Ve kako posredovati takšne podrobnosti v zgodbe, ki so pomembne za razumevanje dogodka (ki ga njegovi vrstniki ponavadi ne vedo, kako to storiti), in hkrati ne zamudi glavne vrste dogodkov, o katerih govori.
57. Prizadeva, da v drugih ljudeh sproži čustvene reakcije, ko nekaj o tem govori z navdušenjem.
58. Radi razpravlja o znanstvenih dogodkih, izumih, pogosto razmišlja o tem.
59. Prizadeva si prevzeti odgovornost, ki presega meje, značilne za njegovo starost.
60. Želi iti pohodništvo, igrati na športnih igriščih na prostem.
61. Lahko ohranja simbole, črke, besede za dolgo časa.
62. Želi rad novih načinov reševanja življenjskih problemov, ne všeč že preizkušenih možnosti.
63. Je sposoben sklepati in posploševati.
64. Želi ustvariti tridimenzionalne podobe, delati z glino, plastelinom, papirjem in lepilom.
65. V petju in glasbi poskuša izraziti svoje občutke in razpoloženje.
66. Je nagnjen k fantaziranju, poskuša dodati nekaj novega in nenavadnega, ko govori o nečem, kar je že znano in znano vsem.
67. Z veliko lahkotnostjo dramatizira, prenaša občutke in čustvene izkušnje.
68. Veliko časa porabi za načrtovanje in izvajanje lastnih "projektov" (modeli letal, avtomobilov, ladij).
69. Drugi otroci raje izbirajo za partnerja v igrah in razredih.
70. Želi preživeti svoj prosti čas v mobilnih igrah (hokej, košarko, nogomet, itd.).
71. Ima široko paleto interesov, postavlja številna vprašanja o izvoru in funkcijah predmetov.
72. Produktiven, karkoli narediš (risanje, pisanje zgodb, oblikovanje itd.), Lahko ponudi veliko različnih zelo različnih idej in rešitev.
73. V prostem času rad prebere popularne znanstvene publikacije (otroške enciklopedije in reference) več kot branje umetniških knjig (pravljice, detektivi itd.).
74. Lahko izrazi svojo hvaležnost umetniških del, poskuša reproducirati tisto, kar mu je všeč, v risbi, igračah, kiparstvu.
75. Sestavlja svoje izvirne melodije.
76. Zmožen je opisovati svoje junake v zgodbi, prenašati njihov značaj, občutke, razpoloženja.
77. Ljubi dramske igre.
78. Hitro in preprosto obvladujte računalnik.
79. Ima dar prepričevanja, lahko navdihne svoje ideje drugim.
80. Fizično bolj trajna kot kolegi.

Obdelava rezultatov:

Preverite število plusov in minusov v navpični smeri (plus in minus vzajemno preklic). Rezultati izračuna so pod vsakim stolpcem spodaj. Prejeti zneski točk označujejo vašo oceno stopnje razvoja otroka naslednjih vrst nadarjenosti:

• intelektualni;
• ustvarjalni;
• akademski (znanstveni);
• umetniški-vizualni;
• glasbeni;
• literarni;
• umetniški;
• tehnični;
• Vodstvo;
• šport.

Ta tehnika lahko opravlja ne le diagnostično, temveč tudi razvojno funkcijo, saj boste zagotovo spoznali seznam izjav, ki bodo pritegnile vašo pozornost in služile kot nekakšen razvojni program.

Ne poskušajte uvesti svojih sanj na svojega otroka in v nobenem primeru ne pritiskajte brez razloga. Bolje je biti pozoren na to, kaj počne z veseljem, podpira svoje hobije in poskuša razširiti svoja obzorja, najverjetneje pa so sposobnosti v tem, kar je za vašega otroka iskreno zanimanje.