Kontinuiteta vrtca in šole je vzpostavitev povezave med vsebino vzgojno-izobraževalnega dela in metodami njenega izvajanja. Kontinuiteta predšolske in osnovnošolske vzgoje omogoča vključitev otrok z določeno stopnjo razvoja v šolo, ki ustreza zahtevam sodobnega izobraževanja, na drugi strani pa mora šola upoštevati znanje, ki so ga že pridobili predšolski otroci, spretnosti za njihovo uporabo v prihodnosti. Iz tega izhaja, da je ključni trenutek pri uresničevanju kontinuitete predšolske in šolske izobrazbe raven otroške pripravljenosti na šolo .
Osnovni kazalniki pripravljenosti za šolo:
- fizični razvoj, zdravstveno stanje;
- raven kognitivnega razvoja;
- stopnja psihološkega razvoja (razmišljanje, pozornost, spomin, domišljija);
- komunikacijski razvoj, to je sposobnost komuniciranja s kolegi, pa tudi z odraslimi;
- raven razvoja moralno volje.
Učitelji, ki delajo v vrtcih, so samozavestno vodeni z zahtevami za otroke pri vpisu v prvi razred. Na podlagi teh meril so predšolski otroci usposobljeni za sistematično študijo. Po drugi strani pa učitelji osnovnih šol izkoriščajo tehnike iger na srečo, da bi izboljšali učinkovitost učenja.
Priprava predšolskega otroka za šolanje se ne začne v pripravljalni skupini , kot mnogi verjamejo. Iz mlajše predšolske starosti se izvaja sistematično delo s spoštovanjem kontinuitete predšolske vzgoje v različnih starostnih skupinah. Vendar pa je v zadnjem letu otrokovega bivanja v vrtcu proces postal intenziven in bolj usmerjen. Program predšolske vzgoje z otroki od 5 do 7 let zagotavlja kontinuiteto tako s posebnim usposabljanjem (matematika, pismenost, razvoj govora, seznanjanje z okoljem) in splošno izobraževanje (psihološki razvoj, oblikovanje finih motoričnih veščin, izobraževanje discipline, )
Vrtec in šolska interakcija
Da bi zagotovili kontinuiteto vrtca in osnovne šole, je pomembno organizirati skupno delo izobraževalnih institucij na različnih ravneh, ki vključuje tri področja:
- delo s starši;
- delo z otroki;
- upravno in metodično dejavnost.
Metodična dejavnost vključuje izvajanje praktičnih seminarjev z učitelji in učitelji v pripravljalnih skupinah vrtca in pouk v prvih razredih šole, razpravo o aktualnih problemih v skupnih svetih z namenom izboljšanja oblik in metod razvoja otroka.
Delo s starši omogoča oblikovanje informacijskih stojnic s tematskimi materiali, starševski sestanki, srečanja okroglih miz s povabilom učiteljev in psihologov šole, individualna posvetovanja o pomoči pri pripravi otroka na usposabljanje.
Delo z otroki ni pomembno. Prihodnji prvoligaši se seznanijo s šolo med posebej organiziranimi
Vzpostavljanje kontinuitete predšolske in šolske vzgoje lahko olajša raztovarjanje šolskega kurikuluma zaradi dejstva, da so otroci v vrtcu že obvladali nekatere teme in bolj zavestno usposabljanje vzgojiteljev njihovih učencev v naslednjem življenjskem obdobju.