Osnove razvoja otrok predšolske starosti
Vsak zdrav otrok se rodi z željo po raziskovanju sveta. V prihodnosti ta želja postaja v aktivni fazi. Razvoj kognitivne dejavnosti predšolskih otrok se kaže v iskalni dejavnosti, ki pomaga pri pridobivanju novih informacij in vtisov o svetu okoli njega. Da bi to naredili, je treba otroku predstaviti živo in neživo naravo v več fazah, saj je bolje razviti radovednost kognitivne dejavnosti predšolskih otrok v resničnih eksperimentih. Na primer: za delo z gline ali peskom , igrajte igre "Ugani po okusu", "Zapri steklenico" (s pomočjo katerekoli steklenice, naučimo, da poberejo predmete, ki gredo v njegov ozek vrat in ki jih ne), nato pa jih vpeljejo, presadijo, s pomočjo risb, študij delov telesa živali itd. Torej ta faza nezvezno preide v raziskovalno fazo.
Da bi sodelovali pri razvoju kognitivnih in raziskovalnih dejavnosti predšolskih otrok, je treba uporabiti instrumentalne veščine, ki jih je mogoče razčleniti na več stopenj. Na prvi stopnji je treba učiti otroka, da identificira vzroke, nato zgradi hipoteze in razvije sposobnost postavljanja vprašanj. S pomočjo iger "Dokončajte stavek", kot tudi izumljanje različnih situacij, v katerih morate oblikovati vzroke in posledice. Naslednji korak je poskusiti učiti otroka, da ga definira
Na zadnji, tretji stopnji se otroci naučijo sami sklepati, presojati, razvijati logiko razmišljanja s pomočjo iger "Kaj je videti", "Kaj je upodobljeno" itd.
Razvoj kognitivnih interesov predšolskega otroka je povezan s procesom zaznavanja okoliškega sveta in razvojem otrokovih duševnih sposobnosti.