Intelektualni razvoj otrok predšolske starosti je izrednega pomena, saj oblikuje spretnosti za uspešno obvladovanje izobraževalne dejavnosti. V predšolski starosti se kopičenje znanja dogaja hitreje, kognitivni procesi se izpopolnjujejo, nastaja govor. Predšolski otroci z razvito inteligenco hitro učijo in zapomnijo nov material, bolj samozavestni v svojih sposobnostih in, kot kaže praksa, imajo večjo željo po učenju.
Pri razvijanju intelektualnih sposobnosti predšolskih otrok se posebno mesto ukvarja z didaktično igro, ki je sredstvo učenja in pomaga otrokom pri pridobivanju in združevanju znanja ter obvladovanju metod kognitivne dejavnosti. Zahvaljujoč didaktični igri, ki učinkovito povečuje zanimanje otrok za izobraževalne dejavnosti, se predšolci naučijo klasificirati, primerjati in posploševati. Intelektualni razvoj otrok naj prispeva ne le k asimilaciji in konsolidaciji znanja, temveč tudi na usmerjanje aktivacije miselne dejavnosti predšolskih otrok.
Intelektualni razvoj otrok v DOW mora vključevati:
- razvoj govorne in govorne komunikacije;
- razvoj prostorskega razmišljanja in domišljije (koledar, čas);
- razvoj logičnega razmišljanja (klasifikacija, korelacija);
- oblikovanje senzoričnega usklajevanja in motoričnih veščin rok (grafični simboli, valjenje);
- oblikovanje sposobnosti opazovanja, opisovanja in izdelave predpostavk;
- seznanjen s pravili obnašanja v odnosu do sveta narave in sveta stvari, ki ga je ustvaril človek;
- spodbujanje spoštovanja do sebe in drugih ter razvijanje etično dragocenih načinov komuniciranja.
Vaje za razvijanje intelektualnih sposobnosti otrok
1. risanje zgodbe ali zgodbe s slikami. Otroku je prikazano 4 slike, ki prikazujejo pravljico ali dogodke, ki so mu znani. Naloga otroka je urediti slike v pravilnem zaporedju in sestaviti majhno zgodbo z ilustracijami.
2. Priznavanje predmetov na več razlogov. Otrok se imenuje epithets, ki jih morate razumeti o tem, o kateri temi govorimo. Na primer, rumena, kisla, ovalna (limona).
3. Primerjava dveh ali več predmetov. Otrok je povabljen, da pove, kakšne so besede. Na primer, mačka, knjiga, streha. Otroku lahko ponudite, da pove, kakšna je mačka in psa ali miza in stol. Nato morate poiskati razlike v predmetih: pero in svinčnik, drevo in grm.
4. Če želite izbrati predmet, primeren par, ki bo z njim logično povezan. Na primer, puščica - ura, kolo -? (puščica je del ure, zato je pravi odgovor avtomobil, ker je kolo del stroja.) Veverica je votla, medved je lovec pištola, ribič je gozd, drevesa, polje je?
5. Analiza pojmov in prepoznavanje značilnosti subjektov. Kateri od postavk je odveč in zakaj? Nočna svetilka, talna svetilka, svetilka; krava, konj, lev; krompir, korenje, kumare.
6. Izberite besedo nasprotnega pomena. Nakup - prodaja, odprt - ?; zapomni si - ?; popolna - ?; lačen -?
7. Reševanje logičnih težav.
Romi so višji od Vanje, vendar pod Yegorjem. Kdo je nad Vanyjo ali Egorom?
Na mizi sta stala 3 plošče z jagodami. Kolya jedla eno ploščo jagod. Koliko plošč iz jagod je ostalo?
8. Sposobnost iskanja logičnih napak. Otrok bi moral pojasniti napake v predlaganih sodbah.
9. Sposobnost delovanja s številkami v razponu od 10. Otrok lahko ponudi naslednje didaktične igre: "Pokliči sosedje" - pokličemo sosednje številke na dano številko. »Popravi napako« - popravljamo napako učitelja, ki izrecno preskoči ali zamenja številke.
Posebnost organizacije otrokovega intelektualnega razvoja je ustvarjanje dobrih razpoloženj in pozitivnih čustev iz novega znanja, dosežkov in uspehov.